Что это такое – «кризис первого года»? Продолжение

Решила продолжить тему кризиса одного года, вернее первых двух лет. 

В предыдущем посте я описала какие у меня волнения, примеры кризиса от психологов, как вести себя с капризулями.

Поговорим о кормлении. 

Вот у нас начинается период, когда мы не особо проявляем активность в питании. Просто не хочет есть, вернее есть-то хочет, но не хочет… И что же делать? Заставлять? А надо ли? Ведь заставляя есть мы давим на ребенка, и это вредно для его физического здоровья. И что же теперь голодом держать? Я помню, как меня в детстве заставляли есть молочный суп и манную кашу, и что же, меня от одной мысли «передергивает».

В журнале пишут: «Ребенок интуитивно чувствует, что ему сейчас нужно. Пусть сегодня он предпочитает курицу, а завтра соглашается есть одни макароны. Не страшно. Конечно, было бы лучше, если бы он тянулся почаще к фруктам и овощам, но, согласитесь, вред от временной макаронной диеты нельзя сравнить с испорченным здоровьем. А если ребенок вообще отказывается есть? Просто вспомните старую французскую мудрость: ребенок никогда не позволит себе умереть с голоду».

Я при кормлении отвлекаю малышку. Причем я знаю, что ей вкусно, не всегда у нее есть настроение кушать.

Желания ребенока желательно всегда стоит учитывать. Ребенок отказывается от подгузников, значит, пора совсем их снять. Сам пытается поесть или попить, дать эту возможность. Пытается одеть сандали, нужно предоставить возможность и желательно с помощью. Потянулся к соске, хотя ранее не сосал ее. То нужно дать, а то найдет другой предмет для обсасывания.

Согласитесь, что проще надавить на ребенка и заставить его сделать, то, что мы считаем нужным. Малыш поворчит, поплачет и сделает. Но ТАКИМ методом воспитания, каким мы сделаем малыша? Скажу – или трусихой или драчуном, иного не дано. А вот если уважать малыша, если он будет чувствовать, что он имеет права голоса в семье уже сейчас. То когда подрастет, и уверенности у него станет больше. «А для того чтобы добиться своего, ему уже не придет в голову пустить в ход слезы, шантаж, а позднее — грубость, а скажет спокойно: «Знаешь, мама, я бы хотел сделать это вот так. Ты не против?»

Меня моя мама учит, что все капризы дочери воспринимать с чувством юмора и подходить творчески и вообще переводить все в игру. Кстати, через игру детки многому учатся.

Вот например мы сейчас учимся ходить в горшок, сложно и еще пока не ходим, но уже есть продвижения в этом процессе – дочь стала сама садиться на горшок и садить рядом на маленький горшок свою куклу. На кукле я показывала, как ходить в туалет. Причем успевала ее отвлечь и подлить воды в горшок, и показать, что кукла не просто сидит, а «дело делает».

«Помогут крохе (а заодно и его родителям) и игры особого рода — те, что можно назвать развивающими. Такие игрушки дадут выход чрезмерной творческой энергии малыша и направят ее во вполне мирное русло».

Почитаем, что пишет детский психолог: «А теперь резонно будет задать вопрос: так ли уж страшен кризис первого года? Конечно, нет. Делая определенный шаг назад в этот период, малыш одновременно делает два шага вперед — в сторону своей физической и психологической зрелости. Разумеется, ему сейчас нужна помощь взрослых. Не случайно именно в этом возрасте ребенок так чувствителен к оценке своих действий родителями, так отчаянно готов привлекать мамино внимание, выбрасывая из манежа игрушки и топая ножками. Капризный, не слишком уверенный в себе, стремящийся к самостоятельности и еще ничего не боящийся, болезненно самолюбивый и обидчивый, переживающий свой первый серьезный кризис кроха очень нуждается в постоянной родительской поддержке. Более того, его ориентация на оценку взрослого — важное условие правильного развития в «годовалый» период. Постарайтесь быть терпеливыми, не торопитесь ругать и наказывать вашего неудачливого искателя самостоятельности. А если уж и хотите поругать его, лучше всегда каким-то образом подчеркнуть, что неудовольствие мамы вызвал конкретный поступок карапуза, а не он caм. Если вы сумеете отнестись к малышу, переживающему первую трудную пору своей жизни, с сочувствием и уважением, кризисные явления вскоре исчезнут сами собой. Кризис сменится периодом стабильного развития, когда пугавшие родителей проявления обернутся важными завоеваниями: новым уровнем самостоятельности, новыми достижениями. Закрепиться, став чертами характера, негативные проявления могут лишь в одном случае: если взрослые будут общаться с ребенком с позиции сильного: «Перестань орать и ешь!», «Нельзя, я сказала!» — и ничего больше. Действуя вместе с ребенком, но никак не вместо него, можно не только быстро преодолеть кризис, но и заложить прочную основу для гармоничного развития малыша и чудесных, доверительных отношений с ним».

Я еще раз повторюсь, пишите в комментариях кто и как прошел, или проходит этот этап.